VI Encontro Ensinar e Aprender com Criatividade dos 3 aos 12 anos
1st International Conference on Teaching and Learning with Creativity from 3 to 12 years old
5-6 de julho 2019 | Viana do Castelo (Portugal)
Sessões Práticas
SEXTA-FEIRA, 5 DE JULHO
​SP 1 - Desenvolver o sentido espacial com a Dança (Geral)
Mercedes Prieto Martinez
A sessão prática pretende dar a conhecer a metodologia utilizada no projeto MatDance. Para isso serão realizadas atividades rítmicas expressivas e danças tradicionais com as quais serão explorados diferentes conceitos matemáticos, com recurso a tarefas que promovem as conexões entre os conteúdos das duas áreas do conhecimento explorados e entre as representações múltiplas.
Será necessário a utilização de roupa e calçado confortável para realizar atividade física.
​SP 2 - Convence-me! Os primeiros passos na argumentação matemática (1.º e 2.º CEB)
Lina Fonseca
Aprender a argumentar é objetivo da educação matemática. O envolvimento dos alunos na aprendizagem da matemática, desde os anos iniciais, requer a sua participação ativa na construção de argumentação convincente. Convencer-se a si próprio, convencer um amigo e convencer o “inimigo” são etapas sequenciais e necessárias.
Nesta sessão prática serão exploradas tarefas que podem potenciar o desenvolvimento da argumentação matemática de alunos do 1.º e 2.º ciclos do Ensino Básico.
​SP 3 - Brinquedos 2.0: Ajuda o robot! (Pré-escolar e 1.º CEB)
Elisabete Cunha
Nesta sessão prática serão exploradas tarefas que promovem a programação de robots para o desenvolvimento do pensamento espacial.
Número máximo de participantes: 12.
​SP 4 - A brincar também se aprende... (Geral)
Ana Peixoto
Esta sessão prática incidirá sobre os brinquedos que podem ser explorados do ponto de vista das ciências. Pretende-se durante esta sessão construir, montar e desmontar brinquedos envolvendo conhecimento das ciências, proporcionando aos participantes brincar com as ciências com intencionalidade educativa. O desafio é voltarmos a ser crianças e brincarmos com ciências como se viajássemos no tempo e voltássemos a ter a idade das nossas crianças.
​SP 5 - EdPuzzle: individualizar a aprendizagem com recurso ao vídeo nas aulas de História (1.º e 2.º CEB)
Sónia Cruz
Atualmente existem vários recursos, materiais e apps com distintas formas de aplicação em contexto educativo. A utilização do vídeo nas aulas de História pode potenciar a construção do conhecimento histórico. Neste Workshop vamos aprender a utilizar vídeos disponíveis na Web e a estes adicionar questões, comentários, outras fontes, a fim de criar valor. Os resultados obtidos fornecem um feedback imediato aos alunos e professores possibilitando uma aprendizagem significativa.
​SP 6 - A girafa, girafuga e a tubarixa: uma abordagem com humor nas Aprendizagens Essenciais da Gramática (1.º e 2.º CEB)
Gabriela Barbosa e Ana Raquel Aguiar
Esta sessão contextualiza o ensino e a aprendizagem da Gramática nos documentos de referência para o ensino do Português, nomeadamente nas Aprendizagens Essenciais. Apresentam-se alguns cenários de exploração didática que tomam como referente a criatividade linguística ao nível dos neologismos semânticos e malabarismos lexicais. Privilegiando-se a expressividade, o humor e o jogo de palavras, pretende-se criar uma relação de empatia e satisfação com a língua e o conhecimento gramatical.
SÁBADO, 6 DE JULHO
​SP 1 - Desenvolver o sentido espacial com a Dança (Geral)
Mercedes Prieto Martinez
A sessão prática pretende dar a conhecer a metodologia utilizada no projeto MatDance. Para isso serão realizadas atividades rítmicas expressivas e danças tradicionais com as quais serão explorados diferentes conceitos matemáticos, com recurso a tarefas que promovem as conexões entre os conteúdos das duas áreas do conhecimento explorados e entre as representações múltiplas.
Será necessário a utilização de roupa e calçado confortável para realizar atividade física.
​SP 2 - As sombras chinesas: Do Oriente à sala de aula (Pré-escolar e 1.º CEB)
Carla Magalhães
Esta sessão pretende dar a conhecer metodologias de construção de marionetas de sombra e manipulação das mesmas e com isso mostrar o lúdico e o pedagógico subjacente à exploração artística da sombra. Através da introdução e/ou sistematização de novos recursos pedagógicos, pode e deve haver um desenvolvimento de conteúdos em contexto de sala de aula, apresentados de uma forma mais dinâmica e criativa.
Número máximo de participantes: 15.
​SP 3 - Brinquedos 2.0: Ajuda o robot! (Pré-escolar e 1.º CEB)
Elisabete Cunha
Nesta sessão prática serão exploradas tarefas que promovem a programação de robots para o desenvolvimento do pensamento espacial.
Número máximo de participantes: 12.
SP 4 - A brincar também se aprende... (Geral)
Ana Peixoto
Esta sessão prática incidirá sobre os brinquedos que podem ser explorados do ponto de vista das ciências. Pretende-se durante esta sessão construir, montar e desmontar brinquedos envolvendo conhecimento das ciências, proporcionando aos participantes brincar com as ciências com intencionalidade educativa. O desafio é voltarmos a ser crianças e brincarmos com ciências como se viajássemos no tempo e voltássemos a ter a idade das nossas crianças.
​SP 5 - Cidadania às pintas (Geral)
Luísa Neves e Joana Oliveira
Nesta sessão prática, os participantes terão oportunidade de experienciar jogos e refletir sobre temas no âmbito da cidadania global.
​SP 6 - A girafa, girafuga e a tubarixa: uma abordagem com humor nas Aprendizagens Essenciais da Gramática (1.º e 2.º CEB)
Gabriela Barbosa e Ana Raquel Aguiar
Esta sessão contextualiza o ensino e a aprendizagem da Gramática nos documentos de referência para o ensino do Português, nomeadamente nas Aprendizagens Essenciais. Apresentam-se alguns cenários de exploração didática que tomam como referente a criatividade linguística ao nível dos neologismos semânticos e malabarismos lexicais. Privilegiando-se a expressividade, o humor e o jogo de palavras, pretende-se criar uma relação de empatia e satisfação com a língua e o conhecimento gramatical.